Yo‘nalish nomi: Amaliy matematika
Ta’lim shakli: kunduzgi
Kreditlar miqdori: 240 kredit, 4 yil
Ta’lim tili: O‘zbek
Boshlanish davri: Sentabr
Yo‘nalish kodi: 60540200 - Amaliy matematika
Lokatsiyasi: Qarshi davlat universiteti asosiy kampus Bino B
Ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha bakalavrlarning kasbiy faoliyati quyidagilardan iborat:
– umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, professional ta’lim tizimida matematika va informatika fanlaridan dars berish;
– ta’lim tizimida kabinet mudiri, metodist, muhandis, katta laborant, laborant va unga tenglashtirilgan lavozimlarda ishlash;
– aniq fanlar yo‘nalishdagi ilmiy-tadqiqot tashkilotlarida ilmiy faoliyat;
– ishlab chiqarish sohasida amaliy matematik, muhandis-tadqiqotchi, dasturchi;
– yangi yuqori unumli material va texnologiyalar yaratish hamda ularni ishlab chiqaruvchi korxonalarda muhandis, tadqiqotchi va dasturchi bo‘lib ishlash;
– ta’lim jarayoni me’yoriy hujjatlari, pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqish;
– dasturiy ta’minot, axborot-kommunikatsiya texnologiyasi sohasida mutaxassis bo‘lib ishlash huquqiga ega bo‘ladilar.
| 60540200 – Amaliy matematika kurs katalogi | ||||
| Semestr | Fanlar | Umumiy yuklama | Kredit | Fan turi |
| 1 | O‘zbekistonning eng yangi tarixi | 120 | 4 | Majburiy |
| 1 | Umumiy psixologiya | 180 | 6 | Majburiy |
| 2 | O‘zbek (rus) tili | 120 | 4 | Majburiy |
| 2 | Mediasavodxonlik va axborot ma’daniyati | 120 | 4 | Majburiy |
| 1 | Informatikaning nazariy asoslari | 180 | 6 | Majburiy |
| 1&2 | Chiziqli algebra va analitik geometriya | 270 | 9 | Majburiy |
| 1&2 | Diskret matematika va matematik mantiq | 270 | 9 | Majburiy |
| 1&2 | Matematik analiz | 300 | 10 | Majburiy |
| 2 | Algoritmik tillar va dasturlash | 180 | 6 | Majburiy |
| 2 | Malakaviy amaliyot | 60 | 2 | Majburiy |
| Umumiy: 60 kredit | ||||
| 3 | Falsafa | 120 | 4 | Majburiy |
| 3&4 | Umumiy pedagogika | 240 | 8 | Majburiy |
| 4 | Dinshunoslik | 120 | 4 | Majburiy |
| 3 | Matematik analiz | 180 | 6 | Majburiy |
| 3&4 | Algoritmik tillar va dasturlash | 330 | 11 | Majburiy |
| 3 | Umumiy fizika | 180 | 6 | Majburiy |
| 3&4 | Differensial tenglamalar | 270 | 9 | Majburiy |
| 4 | Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika | 180 | 6 | Majburiy |
| 4 | Nazariy mexanika | 120 | 4 | Majburiy |
| 4 | Malakaviy amaliyot | 60 | 2 | Majburiy |
| Umumiy: 60 kredit | ||||
| 5 | Funksional analiz | 150 | 5 | Majburiy |
| 5 | Sonli usullar | 180 | 6 | Majburiy |
| 5 | Matematik fizika tenglamalari | 180 | 6 | Majburiy |
| 5&6 | Matematik modellashtirish | 270 | 9 | Majburiy |
| 5 | Jarayonlar tadqiqoti va optimal boshqaruv | 150 | 5 | Majburiy |
| 5 | Matematika va informatikani o‘qitish metodikasi | 150 | 5 | Majburiy |
| 6 | Malakaviy amaliyot | 60 | 2 | Majburiy |
| 5 | Xorijiy til | 120 | 4 | Tanlov fan |
| Amaliy ingliz tili | ||||
| 5 | Kompyuter arxitekturasi va tizimli dasturlash | 120 | 4 | Tanlov fan |
| Kompyuterning texnik ta’minoti | ||||
| 6 | Amaliy etika va estetika | 120 | 4 | Tanlov fan |
| Ijtimoiy falsafa | ||||
| 6 | Berilganlarni boshkarish tizimlari | 120 | 4 | Tanlov fan |
| Multimedia texnologiyalari | ||||
| 6 | Xayot faoliyati xavfsizligi | 120 | 4 | Tanlov fan |
| Favqulodda vaziyatlar va fuqaro muxofazasi | ||||
| 6 | Dasturlash texnologiyalari | 60 | 2 | Tanlov fan |
| Integral almashtirishlar va maxsus funksiyalar | ||||
| Umumiy: 60 kredit | ||||
| 7 | Kompyuterli matematik tizimlar | 180 | 6 | Majburiy |
| 7 | Uzluksiz ta’limdagi tendensiyalar va zamonaviy yondashuvlar | 120 | 4 | Majburiy |
| 7 | Inklyuziv ta’lim. Gospital pedagogika | 120 | 4 | Majburiy |
| 7 | Kompleks o‘zgaruvchili funksiyalar nazariyasi | 180 | 6 | Majburiy |
| 7 | Dasturlash texnologiyalari | 60 | 2 | Tanlov fan |
| Integral almashtirishlar va maxsus funksiyalar | ||||
| 7 | Ekologiya va atrof - muhit muhofazasi | 120 | 4 | Tanlov fan |
| Atrof-muhitni muhofaza qilish va yashil rivojlanish | ||||
| 7 | Splayn funksiyalar metodi | 120 | 4 | Tanlov fan |
| Elementar matematika | ||||
| 8 | Malakaviy amaliyot | 660 | 22 | Majburiy |
| 8 | Yakuniy davlat attestatsiyasi | 240 | 8 | Majburiy |
| Umumiy: 60 kredit | ||||